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Verzeichnis aller bisher erschienener Themenschwerpunkte - 2003
Wann sind Computer nützlich? / Soziales Lernen im Religionsunterricht
Wann sind Computer nützlich?
Computer können im Unterricht Gewinn bringend eingesetzt werden - aber nicht in jeder Situation. Wie bei jedem Arbeitsmittel sollte man sich überlegen, für welche Inhalte, in welchen Lernarrangements man ihn nutzt. Bei guter Unterrichtsplanung werden die Kinder zum Beispiel erfolgreich im Internet recherchieren und publizieren, einmalige Kunstwerke schaffen und vieles andere mehr.
Soziales Lernen im Religionsunterricht
Der Umgang von Kindern miteinander ist ein wichtiger Bestandteil des Schullebens. Gerade dem Religionsunterricht kommt hier eine besondere Bedeutung zu. Der Schwerpunkt bietet zahlreiche Materialien für das Fach Religion und darüber hinaus.
Der Umgang von Kindern miteinander ist ein wichtiger Bestandteil des Schullebens. Gerade dem Religionsunterricht kommt hier eine besondere Bedeutung zu. Der Schwerpunkt bietet zahlreiche Materialien für das Fach Religion und darüber hinaus. ...zum Inhalt / Artikeldownload
Lern- und Arbeitstechniken / Die heimliche Erziehung
Lern- und Arbeitstechniken
Der Begriff der „Schlüsselqualifikationen“ erscheint uns manchmal vielleicht etwas überstrapaziert. Dennoch ist es eine der wichtigsten Aufgaben der Grundschule, Kindern zu vermitteln, wie sie ihre eigenen Lern- und Arbeitsprozesse strukturieren und sich so erfolgreich Wissen aneignen können. Das sind Schlüsselqualifikationen im besten Sinn: Sie öffnen Kindern die Tür zum Erwerb von Wissen und Fertigkeiten.
Die heimliche Erziehung
Seit Jürgen Zinneckers Aufsehen erregendem Buch „Der heimliche Lehrplan“ sind fast dreißig Jahre vergangen. Sicher findet auch heute in Schulen, im Elternhaus und in Freundschaften noch ein Lernen neben dem Lernen statt, das selten bewusst wird, aber gleichwohl einen großen Einfluss auf die Persönlichkeit von Kindern besitzt. Doch haben sich die Inhalte der „heimlichen Erziehung“ gewandelt. Der Schwerpunkt bietet eine Bestandsaufnahme, er will anregen, hier und da etwas genauer hinzuschauen und sich des „Heimlichen" an der Erziehung bewusst zu werden - und er möchte deutlich machen, dass die heimliche Erziehung nicht nur eine Gefahr darstellt, sondern dass sie auch Chancen eröffnet. ...zum Inhalt / Artikeldownload
Grundlagen im Mathematikunterricht: Mit Fehlern umgehen / Religiöse Räume erfahren
Grundlagen im Mathematikunterricht: Mit Fehlern umgehen
Ein Fehler ist mehr als etwas, das es zu korrigieren gilt. Fehler geben nicht nur allgemeine Auskünfte über vorhandene Defizite, sondern sie ermöglichen differenzierte Rückschlüsse über verwendete Lernstrategien. Und sie können so konstruktiv zur Förderung genutzt werden.
Religiöse Räume erfahren
Wer sich mit den sakralen Stätten einer Religion beschäftigt, erhält vielfältige Einblick in die dahinter stehenden Kulturen und in praktizierte Rituale. Dieser materialreiche Schwerpunkt nähert sich deshalb auf diesem -etwas ungewöhnlichen Weg - verschiedenen Religionen und eröffnet so handlungsorientierte Zugänge und eine vertiefte Auseinandersetzung. ...zum Inhalt / Artikeldownload
Wahrnehmen und lernen / Motivieren ja - aber wie?
Wahrnehmen und lernen
Lernen ist auf Wahrnehmung angewiesen, das ist eine Binsenweisheit. Dennoch ist das Thema so vielschichtig, dass sich ein genauerer Blick lohnt: Was ist Wahrnehmung eigentlich? Wo lässt sie uns manchmal im Stich? Was bedeuten Defizite in bestimmten Wahrnehmungsbereichen für das Lernen? Wann macht die Förderung von Wahrnehmungsprozessen Sinn? Was ist von so genannten Funktionstrainings zu halten?
Motivieren ja - aber wie?
Auch das Thema „Motivation“ ist auf den ersten Blick ein „alter Hut“. Dennoch stehen Lehrerinnen und Lehrer täglich vor dem Problem: Wie interessiere ich Kinder für einen Lerninhalt, und wie erhalte ich die Motivation aufrecht? Nicht immer sind die angewendeten Methoden in allen Fällen weiterführend - manchmal sogar kontraproduktiv. Der Themenschwerpunkt erläutert u. a. theoretische Hintergründe aus der Psychologie und der Interessenforschung und gibt Anregungen aus der Praxis für die Praxis. ...zum Inhalt / Artikeldownload
Diagnostik und dann? / Zugänge zur Grammatik
Diagnostik und dann?
Diagnostisches Know-how ist für Lehrerinnen und Lehrer wichtig. Gleichwohl darf man bei der Lernstandbestimmung oder der Prognose des Lernerfolges nicht stehen bleiben. Tragfähige Förderkonzepte müssen folgen. Daher beschränkt sich der Schwerpunkt nicht auf die Fragen „Was sollten Kinder zu einem bestimmten Zeitpunkt können?" oder „Wie sehen geeignete diagnostische Instrumentarien für den Schulalltag aus?". Der Fokus liegt zum gleichen Teil auf den Folgerungen aus den erzielten Ergebnissen.
Zugänge zur Grammatik
Grammatik ist in der Regel ein wenig beliebter Lerninhalt. Aber so trocken muss Grammatik gar nicht vermittelt werden; auch ein überwiegend frontaler Unterricht ist nicht unbedingt nötig. Grammatikwerkstätten etwa können Schülerinnen und Schülern Zugänge zur Grammatik eröffnen, die eher auf Einsicht als auf dem Auswendiglernen von Begriffen beruhen. Der materialreiche Schwerpunkt bietet zahlreiche Anregungen. ...zum Inhalt / Artikeldownload
Die Schuleingangsphase neu denken? / Natur erkunden
Die Schuleingangsphase neu denken?
Die Reform der Schuleingangsphase wird seit Jahren diskutiert und ist mittlerweile überfällig. Mit punktuellen Veränderungen ist es aber nicht getan. Das Aufgabenspektrum des Unterrichts wird sich grundlegend ändern. Ebenso werden sich die Anforderungen an die Lehrerinnen und Lehrer wandeln und neuen Qualitätskriterien unterliegen. Der Schwerpunkt nähert sich diesem breiten Aufgabenspektrum von verschiedenen Richtungen und möchte so Impulse geben zum Weiterdenken und Diskutieren.
Natur erkunden
Natur erkunden - da mag man zunächst etwa nur an den Gang zum Teich denken, bei dem man sich bewaffnet mit Kescher und Bestimmungsbüchern die Welt der Flora und Fauna entdeckt. Darum geht es in diesem Schwerpunkt auch. Aber er ist breiter angelegt. Die Beiträge und Unterrichtsmaterialien beziehen sich auch auf chemische und physikalische Inhalte und auf den ästhetischen Zugang zur Natur im Rahmen des Kunstunterrichts. Sie bieten Anregungen zu Unterrichtsgängen, außerschulischen Erkundungen wie zu Experimenten in der Schule - und sie beziehen auch die Vermittlung der notwendigen Lern- und Arbeitstechniken ein. ...zum Inhalt / Artikeldownload
Kinder lernen mit allen Sinnen / Schulanfang zwischen Test und Tüte / Lesespaß für Kinder
Kinder lernen mit allen Sinnen
Unsere letzte Leserumfrage hat es wieder gezeigt: Viele unserer Abonnentinnen und Abonnenten wünschen sich von der Grundschule neben fundierten Beiträgen zur Bildungspolitik und zu aktuellen pädagogischen Strömungen praxisorientierte – und praktikable – Vorschläge für Ihren Unterricht. Diesem Wunsch möchten wir mit diesem Schwerpunkt nachkommen. Sie finden hier fächerübergreifende Anregungen und zahlreiche sofort einsetzbare Materialien.
Schulanfang zwischen Test und Tüte
Das Thema Schulanfang ist ein echter „Dauerbrenner“ – und es steht zurzeit wieder im Fokus der Diskussion. Das ist Grund genug für eine Standortbestimmung: Was hat die Grundschule für einen reibungsarmen Übergang in die Schule bisher geleistet? Wo liegt die Zielmarke ihrer Bemühungen? Welche aktuellen Konzepte werden diskutiert? Wie sieht eine adäquate Elternarbeit aus? Welche diagnostischen Instrumente und welche Fördermaßnahmen sind sinnvoll? Wie kann jahrgangsübergreifender Unterricht erfolgreich sein?
Lesespaß für Kinder
Unsere Reihe mit Ganzschriften für Leseanfänger startet in die 13. Runde. Wieder bieten wir Ihnen nach bewährtem Konzept ein kleines Buch für Erstleser, das alle Kriterien der Leseförderung erfüllt: eine interessante Geschichte, die Kinder motiviert, Figuren, mit denen sie sich identifizieren können, eine konsequente Gliederung des Textes in Sinnschritten u. v. a. m. Selbstverständlich fehlen auch didaktische Hinweise zum Einsatz der Geschichte nicht.
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Technische Bildung / Schriftspracherwerb: Training oder Einsicht?
Technische Bildung
Die technische Bildung wird in der Grundschule oft etwas stiefmütterlich behandelt. Das liegt zum Teil an dem Gefühl vieler Lehrerinnen und Lehrer, für dieses Thema nicht ausreichend ausgebildet zu sein, wie Kornelia Möller in einem Beitrag zeigt. Auf der anderen Seite fehlen häufig praktikable Anregungen für den Unterricht, die über den einfachen Stromkreis o. Ä. hinausgehen. Der Schwerpunkt bietet Ihnen eine Fülle von anspruchsvollen Unterrichtsideen, die dennoch durchführbar sind.
Schriftspracherwerb: Training oder Einsicht?
Die Diskussion um die Trainierbarkeit von Teilleistungsfähigkeiten, wie z. B. die phonologische Bewusstheit, reißt nicht ab. Welche empirischen Befunde sprechen für entsprechende Trainings, welche gegen sie? Diese Frage wird im Rahmen des Schwerpunktes ausführlich - und durchaus kontrovers - diskutiert. ...zum Inhalt / Artikeldownload
Plastisches Arbeiten in der Grundschule / Kindsein in einer schwierigen Welt
Plastisches Arbeiten in der Grundschule
Plastisches Arbeiten hat leider häufig den Charakter einer Bastelstunde. Das muss keineswegs so sein. Es gibt zahlreiche anspruchsvolle und kreative Möglichkeiten, die auch im Grundschulunterricht praktikabel sind und die zu sehens- und staunenswerten Ergebnissen führen können.
Kindsein in einer schwierigen Welt
Kinder wachsen auch heute in keiner heilen Welt auf. Und sie bringen ihre Sorgen, Erfahrungen und Ängste mit in die Schule. Lehrerinnen und Lehrer sehen sich mit Fragen nach Krieg, Krankheit, Hunger u. a. konfrontiert und müssen sich mit ihnen auseinander setzen - ob sie es wollen oder nicht. Der Schwerpunkt gibt Impulse und Anregungen, wie Lehrkräfte mit so schwierigen Situationen umgehen können. ...zum Inhalt / Artikeldownload
Musicals in der Schule / Kind und Tod
Musicals in der Schule
Musicalaufführungen von Kindern sind ein absolutes Highlight des Schullebens. Allerdings liegt vor der Premiere eine lange Zeit der Vorbereitung, des Kulissenbaus, der choreographischen und musikalischen Arbeit – ein Aufwand, der manche Lehrkraft vor dem Wagnis „Musical in der Schule“ zurückschrecken lässt. Der Schwerpunkt bietet deshalb praktikable Hilfen – angefangen von der Stückeauswahl, über Anregungen zur Erarbeitung und zum Bühnenbild bis hin zu Tipps für die Aufführung.
Kind und Tod
Wir können Kinder nicht davor bewahren, mit dem Tod konfrontiert zu werden. Sie begegnen ihm in den Medien, in der Familie oder im Bekanntenkreis. Und Sie haben zahlreiche Fragen, die sie mit in die Schule bringen. Es macht wenig Sinn, auf Grund eigener Hemmungen oder weil man die Kinder schützen möchte, das Thema „Tod“ zu tabuisieren. Der Schwerpunkt zeigt, wie man gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern dieses schwierige Thema offen erarbeiten kann.
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Wege zur Lesemotivation / IGLU: Ergebnisse und Konsequenzen
Wege zur Lesemotivation
Kinder lieben Geschichten. Das ist die beste Voraussetzung zum Aufbau einer überdauernden Lesemotivation. Aber die Lesemotivation lässt im Verlauf der Grundschulzeit kontinuierlich nach. Was können Lehrerinnen und Lehrer tun, damit Kinder ein Vergnügen am Lesen aufbauen und beibehalten? Die Autorinnen und Autoren zeigen verschiedene gangbare Wege auf, wie ein motivierender und anspruchsvoller Umgang mit Literatur in der Grundschule gelingen kann.
IGLU: Ergebnisse und Konsequenzen
Erste Ergebnisse über das Leseverständnis von Viertklässlern liegen im Rahmen der IGLU-Studie im internationalen Vergleich vor. IGLU-E liefert umfassende Befunde über die Kompetenzen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich. Wo sind die deutschen Grundschulen international vergleichend platziert? Gelingt es den Grundschullehrkräfte, soziale Benachteiligungen auszugleichen und die Gruppe der „Risikoschüler" klein zu halten? Diese und viele weitere Fragen werden im Schwerpunkt thematisiert. ...zum Inhalt / Artikeldownload
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