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Verzeichnis aller bisher erschienener Themenschwerpunkte - 1999

Ausgabe Januar
Heft 01/1999


Leider vergriffen!


Lernentwicklung und Leistungsbeurteilung / Pädagogische Illusionen

Lernentwicklung und Leistungsbeurteilung
Spätestens seit in internationale Vergleichsstudien deutsche Schülerinnen und Schülern relativ schlecht abgeschnitten haben, ist der Ruf nach "mehr" Leistung wieder laut geworden. So wird reklamiert, Benotung sei ein geeignetes Mittel zur Steigerung von Leistungen, denn sie führe zu mehr Anstrengungsbereitschaft bei den Schülerinnen und Schülern. Aus dem Blick geraten sind bei dieser - häufig recht polemisch geführten - Diskussion die Unzulänglichkeit von Noten ebenso wie die Unvereinbarkeit von Ziffernnoten mit pädagogischen Orientierungen. Dass es auch anders geht, zeigt zum Beispiel ein Blick ins europäische Ausland.

Pädagogische Illusionen
Von einer anderen Seite betrachtet der zweite Schwerpunkt den viel beklagten "Bildungsnotstand". Lehrerinnen und Lehrer können relativ unbeobachtet in ihren Klassen unterrichten, andererseits beanspruchen Eltern, (Bildungs-)politiker u.v.a. Mitspracherecht. Polemik und Pädagogenschelte sind keine Seltenheit. Um sich den Anforderungen von außen zu stellen und die stattfindenden Diskussionen auf sachliche Bahnen zu lenken, kann es sinnvoll sein, den eigenen Beruf, die eigenen Illusionen ebenso wie öffentliche und politische Illusionen, kritisch zu hinterfragen. ...zum Inhalt / Artikeldownload


Ausgabe Februar
Heft 02/1999


Leider vergriffen!


Was machen gute Lehrerinnen und Lehrer anders? / Schule: Weg, Raum, Natur

Was machen gute Lehrerinnen und Lehrer anders?
Immer wieder wird der Ruf laut, unsere Lehrerinnen und Lehrer seien nicht „gut“ genug. Doch was bedeutet „gut“? Das Thema ist facettenreich und wird kontovers diskutiert, bedarf jedoch einer sachlichen Annäherung. Zu oft wird entweder emotional argumentiert oder ausschließlich nach methodisch-didaktischen Gründen für „schlechten“ Unterricht gesucht.

Schule: Weg, Raum, Natur
Das trifft auch auf das zweite Thema zu, denn häufig bleibt die Bedeutung der äußeren Gestaltung von Schule für das Lernen unberücksichtigt. Doch die Umgebung, ein fester Rahmen und Möglichkeiten der Mitgestaltung sind wichtg, damit sich Kinder in ihrer Schule wohl fühlen. Die Beiträge zeigen Aspekte einer kindgerechten Schule auf. ...zum Inhalt / Artikeldownload


Ausgabe März
Heft 03/1999


Leider vergriffen!


Problemorientierter Mathematikunterricht / Textiles Gestalten

Problemorientierter Mathematikunterricht
Die Themenschwerpunkte dieses Heftes plädieren für die vermehrte Beachtung der Lernwege. Zu oft wird im Mathematikunterricht ergebnisorientiert gearbeitet. Die Rechenwege werden durch häufig nur die Kontrolle des Ergebnisses als falsch oder richtig bewertet. Dabei enthalten gerade diese individuellen Wege viele Anregungen, über Mathematik zu sprechen. Nebenbei führt die Orientierung am mathematischen Problem zu mehr Verständnis des Sachverhalts.

Textiles Gestalten
Auch im Textilunterricht wird häufig Wert auf das Erreichen einer festen Vorgabe gelegt. Lässt man den Kindern mehr Freiraum, können sie Ihrer Fantasie freien Lauf lassen und entwickeln Ideen, zu derern Umsetzung sie auch viele verschiedene Techniken beherrschen müssen. ...zum Inhalt / Artikeldownload


Ausgabe April
Heft 04/1999


Leider vergriffen!


Vom Bild ausgehen / Szenisches Interpretieren von Kinderliteratur

Vom Bild ausgehen
Die Welt von Kindern ist durch Bildern geprägt: Kinder drücken sich mit Bildern aus, Bilder regen die kindliche Fantasie an, sie unterstützen die Wahrnehmung und Verarbeitung von Sachinformationen u. v. a. m. Im Unterricht können Bilder deshalb eine gute Basis sein, Inhalte zu erarbeiten und Kreativität zu fördern. Der Schwerpunkt "Vom Bild ausgehen" stellt Möglichkeiten und Grenzen dar und gibt Anregungen für den Unterricht.

Szenisches Interpretieren von Kinderliteratur
Der zweite Schwerpunkt stellt die Methode des Szenischen Interpretierens vor. Sie zeichnet sich vor allem dadurch aus, dass sie eine intensive Auseinandersetzung mit Literatur initiiert, die nicht nur kognitiv bleibt, sondern emotionale und empathische Zugänge beinhaltet. Neben einführenden Erläuterungen werden fünf Kinderbücher und Umsetzungsmöglichkeiten vorgestellt. ...zum Inhalt / Artikeldownload


Ausgabe Mai
Heft 05/1999


Leider vergriffen!


Schulaufgabe: Gesundheit fördern / Nachdenken über Sprache(n)

Schulaufgabe: Gesundheit fördern
Gesundheitserziehung hat sich lange Zeit darauf beschränkt, gesundheitliche Risiken aufzuzeigen. Das Ausmalen der Folgen schädlichen Verhaltens löst aber häufig negative Emotionen aus; eine solche Gesundheitserziehung hat wenig Chancen, verhaltenswirksam zu werden. Effektiver sind Maßnahmen, die das Selbstwertgefühl und die psychische Gesundheit fördern. Mit diesem Ziel wurde über vier Grundschuljahre hinweg in zwanzig Schulklassen Gesundheitstage durchgeführt. Ergebnisse dieses Projektes und Anregungen für den Unterrichtsalltag sind im ersten Schwerpunkt dieses Heftes zusammengefasst. Ein zweiter Teil unter dem Thema "Schulaufgabe: Selbstwert stärken" wird in der GRUNDSCHULE 6/1999 folgen.

Nachdenken über Sprache(n)
Der zweite Schwerpunkt diese Heftes behandelt vermeintlich Selbstverständliches: Sprache. Sprache interessiert meist erst dann, wenn Defizite auftreten. Dabei lohnt es sich allemal, über sie nachzudenken. Ist es etwa tatsächlich so, dass mehrsprachig aufwachsende Kinder Schwierigkeiten beim (deutschen) Schriftspracherwerb haben? Und wie funktioniert eigentlich der Übergang von der mündlichen zur schriftlichen Sprachkultur? Oder: Wie lernen Kinder sprechen, welche "Fehler" machen sie im Laufe ihrer Sprachentwicklung? Solchen und anderen Fragen geht der Schwerpunkt nach. Analog dazu thematisiert die PRAXIS GRUNDSCHULE 3/99 "In vielen Sprachen lernen". ...zum Inhalt / Artikeldownload


Ausgabe Juni
Heft 06/1999


Leider vergriffen!


Die neue Schuleingangsphase / Schulaufgabe: Selbstwert stärken

Die neue Schuleingangsphase
Die Schuleingangsphase ist mitentscheidend für die generelle Einstellung von Kindern zur Schule. Entsprechend sorgfältig und einfühlsam sollte sie gestaltet werden. Dazu gehört die Berücksichtigung lern- und entwicklungspsychologischer Gesetze ebenso wie eine angemessene Vorschularbeit und die Kooperation zwischen den Instanzen. Es werden Teilbereiche einer Eingangsphase beleuchtet, die geeignet ist, die kindlichen Bedürfnisse nach Autonomie, Zugehörigkeit und Erfolg zu befriedigen.

Schulaufgabe: Selbstwert stärken
Im zweiten Schwerpunkt wird ein wichtiges Thema, das wir bereits in der GRUNDSCHULE 5/99 unter dem Schwerpunkt "Schulaufgabe: Gesundheit fördern" angesprochen haben, vertieft und materialreich aufgearbeitet: Selbstwertstärkung. Ein gesundes Selbstwertgefühl ist die entscheidende Kompetenz für ein selbstbewusstes Leben, in dem nicht Gruppenzwänge oder der Wunsch "dazuzugehören" entscheidend für den Umgang mit sich und der eigenen Gesundheit sind. ...zum Inhalt / Artikeldownload


Ausgabe Juli
Heft 07/1999


Leider vergriffen!


Literatur – Film – Theater / Lesespaß für Kinder / Offene Lernsituationen

Literatur – Film – Theater
Kinder wachsen heute mit einer Reihe von Medien auf. Der Umgang hiermit muss gelernt werden, wobei die Schule die Kinder unterstützen sollte. In diesem Heft werden die Zusammenhänge zwischen Film, Theater und Literatur näher betrachtet.

Lesespaß für Kinder
Ums Lesen geht es auch im zweiten Schwerpunkt "Lesespaß für Kinder", in dem eine Geschichte für Erstleser angeboten wird, die vielfältig in den Unterricht einbezogen werden kann.

Offene Lernsituationen
Der dritte Themenkomplex handelt von offenen Lernsituationen. Verschiedene Arbeitsformen unter ganz unterschiedlichen Namen werden in der Grundschule eingesetzt. Doch verdient alles, was unter dem Titel "offenes Lernen" in der Schule angeboten wird, wirklich diese Bezeichnung? Eine kritische Bestandsaufnahme, die viele Anregungen für den eigenen Unterricht enthält. ...zum Inhalt / Artikeldownload


Ausgabe September
Heft 09/1999


Leider vergriffen!


Populäre Musik in der Grundschule / Schulprofile - Autonomie von Schulen

Populäre Musik in der Grundschule
Kindern hören populäre Musik. Bezieht man moderne und rhythmusorientierte Stile wie Rap oder Hip-Hop in den Musikunterricht ein, greift man die Vorerfahrungen der Kinder auf und fördert den Spaß am Musizieren und die Freude am Singen. Das Thema bietet vielfältige Anregungen und Materialien, die auch fachfremde Lehrkräfte im Unterricht umsetzen können.

Schulprofile - Autonomie von Schulen
Ein nicht weniger aktuelles Thema ist das - häufig durch die Schulverwaltungen forcierte -Bestreben, Schulen größere Entscheidungsfreiheit zu gewähren und die Entwicklung eigener Profile anzuregen. Doch wie steht es wirklich um die Schulautonomie? Was versteckt sich hinter Begriffen wie Autonomie, Schulprofil oder "innovative Schule"? Gibt es einheitliche Richtlinien und welche Wege und Irrwege müssen einzelne Schulen bei der Erarbeitung ihres Schulprogramms gehen? ...zum Inhalt / Artikeldownload


Ausgabe Oktober
Heft 10/1999


Leider vergriffen!


Lernziel Langsamkeit / Sprache in einer interkulturellen Schule

Lernziel Langsamkeit
Die – pädagogische – Wiederentdeckung der Langsamkeit hat viele Facetten. Es gilt, Zeit zu verlieren, um Zeit für die Kinder, ihre nachhaltigen Lernprozesse – und für sich selbst zu gewinnen.

Sprache in einer interkulturellen Schule
Auch das interkulturelle Lernen sollte nicht den Gesetzen der Geschwindigkeit, sondern denen der Angemessenheit und Sinnhaftigkeit folgen. Dies gilt insbesondere für den muttersprachlichen Unterricht und die Bilingualität. ...zum Inhalt / Artikeldownload


Ausgabe November
Heft 11/1999


Leider vergriffen!


Üben im Sachunterricht: Techniken - Forschung - Motivation / Alle Jahre wieder ...

Üben im Sachunterricht: Techniken - Forschung - Motivation
Effektiver Unterricht beinhaltet immer auch wiederholende und weiterführende Übungsphasen. Gerade auch in den Sachunterricht lassen sich Übungen leicht einbauen, ohne dass sie langweilig oder langatmig sein müssen. Unterschiedliche Übungen können die Kinder motivieren und Erfolgserlebnisse verschaffen.

Alle Jahre wieder ...
Ebenfalls motivierend ist ein ganz ungewönlicher Adventskalender für die Vorweihnachtszeit in der Klasse. Als Alternative zu herkömmlichen "Geschenk-Kalendern" bietet unsere Weihnachtskartei mit fächerübergreifenden Aufgaben eine Menge Abwechslung. ...zum Inhalt / Artikeldownload


Ausgabe Dezember
Heft 12/1999


Leider vergriffen!


Religionsunterricht zwischen Pluralismus und Fundamentalismus / Mädchen und Jungen fördern

Religionsunterricht zwischen Pluralismus und Fundamentalismus
Religionsunterricht am Ende des 20. Jahrhunderts steht fundamentalen Problemen gegenüber. Die alt eingesessenen Religionen treten immer mehr in den Hintergrund, während religiöse Minderheiten an Einfluss gewinnen – eine Tatsache, die auch im Bezug auf Religionsunterricht von Bedeutung ist und zur Diskussion anregt.

Mädchen und Jungen fördern
Immer aktuell ist die Diskussion um geschlechtsspezifische Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Mädchen und Jungen haben in einigen Bereichen andere Bedürfnisse und Interessen. Wie darauf im Schulalltag eingegangen werden kann, zeigen Beiträge aus der Schulpraxis. ...zum Inhalt / Artikeldownload